Do Now היא עוד טכניקה מוכרת מבית היוצר של - Teach Like a Champion. מדובר בפעילות חימום קצרה וממוקדת שאינה דורשת הנחיות, ומתקיימת מיד עם כניסת הלומדות והלומדים לכיתה, עוד לפני שהמורה מתחיל/ה ללמד.
בספר Teach Like A Champion הפעילות מתוארת כפתיח שמוביל לשיעור שבנוי במבנה קלאסי של I do We do You do - כלומר מתחיל בהדגמה על ידי המורה, ממשיך בפעילות שבה ללומדים יש תפקיד של עזרה או שותפות במה שהמורה מדגימה, ומסתיים במשימה או סדרת משימות שהלומדות והלומדים מבצעים בעצמם. פעילות ה- Do Now יכולה להיות תרגול של יכולת שנלמדה בשיעורים קודמים ובכך מהווה פתיח לשיעור שבו בעיקר מוכיחים יכולות ומתרגלים ולא בהכרח לומדים משהו חדש במבנה הקבוע. היא גם יכולה להיות תרגול קצר של ידע קודם, או חזרה על ידע קודם רלוונטי לפני שהמורה מתחילה ללמד ברצף המתוכנן - אני, אנחנו ואתם.
כאמור, מדובר בפעילות פתיחת שיעור, קצרה, פעילה ובביצוע עצמאי. יש אינספור וריאציות בהתאם למטרת המורה ולהקשר הלמידה - אבל בכל אחת מהאפשרויות, אלו הן המאפיינים החשובים:
התשובה לשלאלה "מה עושים עכשיו?" צריכה להיות צפויה וברורה ולהמצא תמיד באותו המקום - על הלוח, על פוסטר, בדף עבודה או בקישור קבוע. הסוד הוא ביצירת השגרה העקבית.
המשימה צריכה להיות פשוטה וברורה: לא דורשת הנחיות מהמורה, לא גוררת דיון עם חברים, לא מבקשת שימוש במקורות מידע נוספים (אם צריך כאלה, תמונה או ציטוט למשל, הם צריכים יופיעו במקום הקבוע). הרעיון, כאמור, הוא לקבע הרגל לביצוע יעיל בניהול עצמאי מלא.
הפעילות צריכה לארוך בין 3- 5 דקות ולא יותר. אחת הטעויות הנפוצות היא לגרור את הפעילות לאורך זמן, מה שפוגע ברצף השיעור המתוכנן. בנוסף - חשוב להקפיד על תוצר נראה: רגיל פתור, שני משפטים כתובים, תשובה מסומנת, או תרשים שהושלם. תוצר נראה כזה גם מאפשר לוודא שכולם מצליחים להתנהל ולמלא את המשימה, וכן מאפשר למורה לאסוף נתונים ולהגיב בהתאם בחלק הבא של השיעור או בזמן מתאים אחר. (למשל להתעכב על דוגמה מסויימת, טעות חוזרת, או ידע חסר).
מה כוללת הפעילות? לרוב מדובר באחת משתי אפשרויות: בפעילות הכנה לשיעור הנוכחי - למשל: אם עומדים לקרוא סיפור, אפשר לשאול מה הם היו בוחרים לעשות בסיטואציה מסוימת, להציב דילמה, לבדוק מה הם יודעים על מקום או אדם מסויים וכדומה… האפשרות הנוספת היא חזרה על ידע שנלמד בשיעור קודם - הזדמנות לחזרה מהירה על ידע שכבר נלמד כדי לשמור אותו זמין ופעיל.
לסיום, חשוב להקפיד שגם התגובה של המורה לפעילות, המשוב או החזרה בסיום הפעילות - תיקח בדיוק את אותו הזמן שניתן ללומדות וללומדים (3-5 דקות) ולא יותר. זה אומר שכנראה שיש צורך לבחור למה להתייחס ולהזניח (בכוונה) דברים אחרים. לפעמים אפשר לעשות שימוש בנתונים שאפשר לאסוף בפעילות כזאת כדי לקבל החלטות טובות יותר לאחר השיעור ולקראת השיעורים הבאים.
מצורף כאן קישור למקור מידע מצויין ותמציתי (באנגלית) אודות Do Now הוא כולל 8 דגשים ליישום, 4 דוגמאות ו-4 מקורות מידע הכוללים דוגמאות מלאות ומעשיות של מורות ומורים.
מקור נוסף, מומלץ במיוחד (גם באנגלית) הוא העמוד של Tip For Teachers מאת Craig Barton - מקור בלתי נדלה של ידע פרקטי, מבוסס, מוסבר עם שלל דוגמאות (בתמונות!) ותשובות לשאלות הכי מעשיות מהכיתה.
Lemov, D. (2021). Teach like a champion 3.0: 63 techniques that put students on the path to college. John Wiley & Sons.
https://teachlikeachampion.org/wp-content/uploads/TLAC-MARCH-GRAB-N-GO.pdf
https://tipsforteachers.co.uk/do-now/
